Технологиите променят детската комуникация и социални умения Напиши коментар

Все повече деца прекарват времето си пред екрани – телефони, таблети и телевизори.

Прекомерното време пред екрани все по-често се свързва със забавяне в речевото и социалното развитие при децата. Множество специалисти в сферата на детското развитие наблюдават, че децата, които прекарват дълги часове пред електронни устройства, често имат по-беден речник, по-слабо развита артикулация и трудности в изразяването на мисли и емоции.

Една от основните причини за това е липсата на социално взаимодействие. Речта и социалните умения не се учат чрез пасивно слушане, а чрез активен диалог – чрез въпроси и отговори, интонация, реакция на жестове, емоции и изражения. Екраните обаче не отговарят. Те не изразяват истински емоции, не правят паузи, не очакват реакция – те просто предават съдържание.

Съществува и друга важна последица – затруднено разчитане на емоции и липса на социална адаптивност. Децата, които прекарват повече време с технологии, често имат трудности при започване на разговор, избягват очен контакт и не умеят да създават връзки с връстници. Те не развиват нужните умения за сътрудничество, решаване на конфликти и изграждане на емпатия – умения, които се формират единствено в реални социални ситуации.

Освен това, игрите на открито, свободната комуникация с други деца и дори малките спорове и съгласия са важна част от социалното израстване. Те учат детето как да реагира, да се изразява, да преговаря и да се поставя на мястото на другия – нещо, което екраните не могат да предложат.

Технологиите могат да помагат, но не могат да заменят живото общуване. Децата се учат да обичат, да говорят и да разбират другите чрез връзката с нас, не с екрана. Най-важното, което можем да им дадем, е време и внимание.