Игри за социални умения: майка и деца играят куклен театър у дома

Детето ми не общува с другите деца: игри за социални умения по възраст Leave a comment

БЛОГ

Ако детето ти не общува с другите деца, най-често то просто още не знае как да се включи в игра или има нужда от повече време, за да се почувства спокойно в група. Социалните умения се учат като всяко друго умение: чрез игра, повторение и възрастен, който показва как. Кратки игри у дома за редуване, ролеви игри и разговори за чувствата дават на детето думите и смелостта, които после използва с връстниците си.

Накратко

  • Социалните умения са уменията да се включиш в игра, да се редуваш, да споделяш, да преговаряш и да разбираш чувствата на другите.
  • Според Raising Children Network в предучилищна възраст е нормално децата понякога да играят заедно, а понякога едно до друго или сами.
  • Според CDC около 4-годишна възраст много деца сами молят да играят с други деца и утешават приятел, който е тъжен.
  • Ролевите игри позволяват на детето да опитва различни социални роли и да се учи да си сътрудничи, посочва Американската академия по педиатрия.
  • Първите срещи с връстници са по-успешни, когато са с един или двама приятели и с ограничено време.

Какво са социалните умения при децата?

Социалните умения са начините, по които детето влиза в контакт с другите: как поздравява, как моли да се включи в игра, как изчаква реда си, как споделя играчка, как реагира, когато загуби или когато някой е тъжен. Те не са черта на характера, с която детето се ражда или не. Те се изграждат постепенно, като всяко дете върви със свое темпо.

Raising Children Network изброява конкретните умения, които помагат на децата да създават приятелства: да говорят и да слушат, да споделят, да се редуват, да си сътрудничат, да виждат гледната точка на другия и да понасят печалба и загуба. Всяко от тях може да се упражнява в игра с теб, преди детето да го опита с връстници.

Ако търсиш по-широк поглед върху причините едно дете да общува трудно, прочети статията „Детето ми трудно общува: как да му помогна“. Тук ще се спрем на конкретни игри по възраст и на това как да ги играеш.

Нормално ли е детето да не играе с другите деца?

В много случаи да. Има деца, които първо дълго наблюдават и чак тогава се включват. Има и такива, които са щастливи с един или двама приятели вместо с цяла група. Raising Children Network описва, че предучилищните деца понякога играят заедно, а понякога играят едно до друго или сами, и че това обикновено не е повод за тревога.

Темпераментът също има значение. Детето, което „загрява бавно“, не е по-малко социално. То просто има нужда от повече време и предвидимост. Вместо да го наричаш „срамежливо“ пред другите, по-полезно е да му дадеш конкретни думи и действия, с които да започне.

Какви социални умения се развиват на всяка възраст?

Таблицата показва какво обикновено се наблюдава в различните възрасти и кои игри подхождат на всеки етап. Данните за 3, 4 и 5 години са по ориентирите на CDC и Raising Children Network.

Възраст Какво обикновено се наблюдава Игри, които помагат
3–4 години Много деца вече правят занимания заедно с връстници, а някои могат да назоват приятелите си и ги търсят в градината. Игри с редуване (кула от кубчета), куклен театър, обща рисунка с една кутия моливи.
4–5 години Играе „на ужким“ (учител, супергерой, куче), моли да играе с други деца, утешава приятел, обича да е „помощник“. Различава „моят приятел“ от другите деца. Ролеви игри „магазин“, „лекар“, „градина“; игри „замръзни“; готвене заедно.
5–6 години Спазва правила или се редува в игри с други деца, поддържа разговор с няколко реплики, пее, танцува или играе роля пред другите. Настолни игри и карти, игри с правила и „вълшебна дума“, театър по приказка.
7–10 години По-често споделя и по-добре разбира, че другите имат свои чувства. Приятелствата стават по-постоянни и по-важни. Отборни и кооперативни игри, игри с преговаряне, общи проекти (постройка, представление).

Кои игри развиват социалните умения? 10 идеи за вкъщи

Игрите по-долу са подредени от по-лесни към по-сложни. Играй ги първо ти с детето, а когато се почувства уверено, ги предложи и при среща с приятел.

  1. Кулата на редуване. Строите кула, като всеки слага по едно кубче. Казвай на глас: „Сега е мой ред, сега е твой.“ Детето учи изчакването без напрежение.
  2. Обща рисунка с една кутия моливи. Рисувате на един лист и си подавате моливите. Така се упражнява споделянето в спокойна ситуация, а не насред спор за играчка.
  3. Куклен театър за трудни моменти. Две кукли искат една и съща играчка или едната не е поканена в игра. Нека детето реши какво да кажат. Куклите позволяват да се говори за силни чувства от безопасно разстояние.
  4. „Може ли да играя и аз?“ С плюшени играчки разиграйте как едно мече се включва в игра. Упражнете няколко фрази: „Може ли да играя с вас?“, „Какво строите?“, „Аз мога да донеса камиона.“
  5. Ролева игра „магазин“ или „при лекаря“. Преди да започнете, нека детето каже кой какъв ще бъде и какво ще се случи. Центърът за детско развитие към Харвард посочва, че такова планиране на играта упражнява самоконтрола: първо мислиш, после действаш.
  6. Познай как се чувствам. Показвай с лицето си радост, учудване, тъга, ядосване, а детето познава. После се сменете. Питай: „Какво би направил, ако приятелят ти изглежда така?“
  7. Замръзни танц. Танцувате на музика и замръзвате, когато тя спре. Играта учи на спиране при сигнал и на внимание към общото правило, което е нужно във всяка групова игра.
  8. Готвене заедно. Всеки има задача: един мие, друг разбърква. Детето вижда, че общият резултат зависи от всички.
  9. Игри на карти и настолни игри. „Не се сърди, човече“, „Черен Петър“ или игра на памет. Те учат на правила, изчакване и приемане на загубата. Понякога губи и ти и покажи спокойно как се казва „Браво, ти спечели“.
  10. Представление по приказка. За по-големите деца: изберете приказка, разпределете ролите, направете костюми. Има преговаряне, редуване и обща цел, а това са почти всички социални умения в една игра.

Как да играеш тези игри, за да работят?

Важно е не само какво играете, а и как. Няколко неща правят голяма разлика:

  • Следвай интереса на детето. Ако обича динозаври, нека динозаврите се редуват и си помагат. Детето учи по-лесно, когато темата му е близка.
  • Назовавай какво се случва. „Ти изчака реда си, а кулата стана висока“ е по-полезно от общото „Браво“. Raising Children Network съветва да хвалиш конкретно, когато детето опитва да споделя или да се редува.
  • Започни малко. Първата среща да е с един или двама приятели, за кратко, и със скрити специални играчки, за да няма спорове около тях.
  • Бъди наблизо, но не играй вместо детето. Предложи избор („Искате ли да строите или да рисувате?“) и се намеси, само ако играта стане груба.

Чести грешки

  • Да поставяш детето в голяма група и да очакваш то само да се включи.
  • Да говориш пред него, че е „срамежливо“ или „не обича децата“.
  • Да го принуждаваш да даде любимата си играчка на всяка цена.
  • Да превръщаш всяка среща с приятел в урок с много поправки.
  • Да сравняваш детето с по-общителен брат, сестра или съученик.

Как да помогнем на детето да се справя в детската градина?

Много от трудностите с другите деца се случват в детската градина: кой с кого играе, как да кажеш „не“, какво да правиш, когато някой те изключи от игра. Тук помагат историите. Когато детето чуе за герой, който попада в същата ситуация, по-лесно говори за своите преживявания и опитва нови думи и решения.

Затова създадохме пълния комплект „Код Детска градина“: 10 детски книжки-истории за ситуации в детската градина и наръчник за родители „Компас за родители“, който подсказва как да разговаряш с детето след всяка история. Книжките не заместват игрите и срещите с другите деца и не са единственият начин да подкрепиш детето. Те дават повод за спокоен разговор вечер, а уменията се упражняват в живата игра с теб и с приятелите.

Ето комплекта, ако искаш да го разгледаш:

Кога да потърсите специалист?

Повечето деца имат периоди, в които се затрудняват с другите. Добре е да поговориш със специалист, ако забелязваш някое от следните неща за по-дълго време:

  • детето не показва интерес към другите деца и не се включва в игра дори когато ти си до него;
  • около 4–5-годишна възраст рядко играе „на ужким“ или трудно поддържа разговор;
  • губи умения, които вече е имало, например думи или интерес към игра;
  • постоянно е изключвано от другите деца, или често удря и обижда;
  • самото то е видимо нещастно и казва, че не иска да ходи на градина или на училище заради другите деца.

Първата стъпка е разговор с учителите, които виждат детето в група. После може да се обърнеш към педиатъра, който при нужда ще насочи към детски психолог или логопед. Една консултация не означава диагноза. Тя дава яснота и конкретни идеи как да помогнеш.

Често задавани въпроси

Защо детето ми не играе с другите деца в градината?

Най-честите причини са, че детето още не знае как да се включи, има нужда от повече време, за да се почувства спокойно, или предпочита да наблюдава първо. Поговори с учителката как изглежда денят му в групата и упражнявайте у дома фрази за включване в игра.

На каква възраст децата започват да играят заедно?

Според Raising Children Network до 3-годишна възраст много деца редовно правят занимания с други деца. Според CDC около 4 години много деца сами молят да играят с приятел, а около 5 години спазват правила и се редуват в игри. Всяко дете има свое темпо.

Какви са най-добрите ролеви игри за социални умения?

Най-полезни са ролевите игри от ежедневието: магазин, лекар, детска градина, училище, гости. Те дават възможност детето да опита различни роли, да преговаря кой какво прави и да упражни учтиви фрази в безопасна среда.

Детето ми има само един приятел. Трябва ли да се притеснявам?

Не непременно. Някои деца са щастливи с един или двама близки приятели. По-важно е дали детето е доволно и дали знае как да се включва в игра, когато поиска. Ако то самото страда от самота, прочети статията „Нямам приятели“: просто характер или сигнал за тревога.

Как да науча детето да споделя?

Играйте игри, в които се редувате и споделяте, например рисуване с една кутия моливи. Хвали конкретно, когато детето опитва да сподели. Не е нужно да дава любимата си играчка: преди среща с приятели може да прибере специалните играчки.

Помагат ли екраните за социалните умения?

Социалните умения се учат най-добре в жива игра, където детето вижда лица, чува тон на гласа и получава отговор веднага. Ако екранът заема голяма част от свободното време, опитай да го замениш постепенно с кратки общи игри.

Прочетете още

Източници

Статията е с образователна цел и не замества консултация със специалист. Ако се притесняваш за общуването или развитието на детето, поговори с учителите, педиатъра или детски психолог.

Вашият коментар

0